教育局於 2009 至 2010 學年起推行新高中學制。在新高中課程下學習體育的途徑包括：
「其他學習經歷」中的「體育發展」
每個循環周內有組織的體育課。
聯課活動。
與體育相關的應用學習課程
康樂管理、健體、舞蹈 ......。
「通識教育」課程中的「獨立專題探究」－－「體育運動」
運動與商業的關係。
利用藥物提升運動表現所引起的問題。
科技對運動表現的影響。
理論與實踐並重。
過往的香港中學會考亦設有「體育科」，但高級程度會考卻沒有。眾所周知，本地和海外的專上院校考慮收生時都看重學生的高級程度會考表現。對於熱愛運動的學生，修讀中學會考體育科的確帶給他們很好的學習經歷，但這對他們報考專上院校的幫助卻不大。隨著香港中學文憑考試的實施，「體育選修科」將與其他科目一樣，在專上院校收生時同樣備受重視。
「體育選修科」是香港中學文憑考試科目，它的內容建基於「一般體育課」，著重提升學生在體育、運動及康樂方面的知識、理解和技能，無論是精英運動員還是只對體育運動有興趣的學生都適合修讀。
「體育選修科」提供了一個廣闊的平台，讓學生在學習體育的同時，有機會觸及生理學、營養學、物理學、社會學、心理學、歷史和管理等不同學科，有利學生報讀體育、運動科學、康樂管理、教育、物理治療、護理及新聞等專上教育課程。基於其跨學科的課程設計，「體育選修科」能幫助學生發展科學頭腦和反思能力、正面的價值觀和積極的態度、實用的共通能力，以及強健的體魄。這些特質正是修讀任何專上教育課程所必需的。
體育選修科的學習目標可分成四類：（甲）科學基礎，（乙）人文學科及社會科學基礎，（丙）共通能力，（丁）價值觀及態度。這些目標將通過學習九個理論部分和參與體驗活動而達成。
理論學習部分的九個課題，涉及不同學科，包括生理學、營養學、物理學、社會學、心理學、歷史、管理等學科，能幫助學生在科學領域和人文學科及社會科學領域打好基礎。個別理論部分或課題已蘊含實習機會，而體驗部分則更加明確要求學生在實踐活躍及健康的生活過程中，設計、實施、評鑑及調整關於強身健體、提升自我和關心社群的計畫。體驗部分要求學生進行具體的體適能訓練，參與最少兩項體育活動，組織校內或社區競賽或康樂活動，關注體育、運動及康樂時事，並作出適當回應。
體育、運動、康樂、消閒與豐盛人生：歷史和發展 本部分讓學生對於體育及其與運動、康樂和消閒的關係有概括的認識。詞彙、基本概念、歷史和近期發展等知識有助學生掌握體育、運動及康樂相關議題的背景，以及學習其他部分的課題。
人體 本部分旨在幫助學生對人體各系統有基本認識，作為其後有關動作分析（部分3）、體適能和營養（部分4）、訓練方法（部分5）、運動創傷（部分6），以及心理技能（部分7）的學習基礎。
動作分析 本部分與物理科聯結，涵蓋身體活動的基本元素，目的在引導學生明白身體活動的科學根據，並將所學知識結合已掌握的心理技能（部分7），提升在體育、運動及康樂方面的表現水平或參與興趣（部分10）。學習本部分，對加強理解某些常見運動創傷的原因（部分6）亦有裨益。
維持健康與活動表現的體適能和營養 本部分幫助學生探究和比較體適能與運動相關體適能的概念，營養與飲食對體育活動表現的影響，以及運動、體適能、飲食、健康和某些慢性疾病之間的相互關係。本部分讓學生認識活躍及健康生活模式的重要性，也幫助他們理解豐盛人生的含意（部分1）及討論影響運動及康樂參與的因素（部分8）。
運動與訓練的生理學基礎 本部分教導學生體育活動表現與運動訓練的關係，使學生了解身體訓練的一般原理和效果，是鍛鍊身體和學習動作的重要基礎，對學生實踐活躍及健康的生活（部分10）具指導作用。
運動創傷、處理與預防方法 本部分討論體育運動的安全措施。建基於先前所學的有關人體構造與動作分析（部分2 與部分3）及訓練方法（部分5），本部分幫助學生對常見運動創傷提高警覺，並把知識應用於處理和預防措施上；學習本部分之後，學生將能較深刻理解運動和康樂活動管理（部分9）中關於活動籌畫和法律相關的課題。
體育、運動及康樂相關心理技能 本部分幫助學生了解體育、運動及康樂方面的心理學基礎，涉及課題包括動作學習理論、影響運動表現的因素及壓力處理等。本部分與體驗（部分10）掛勾；結合先前所學的知識，學生將能夠闡釋及調控動作學習的過程，並可以提升運動表現。
體育、運動及康樂的社會影響 本部分讓學生在不同層面探討社會與體育、運動及康樂的關係，幫助學生從社會文化角度進一步了解體育運動的角色和價值（部分1）。通過時事辯論、事件分析和角色扮演，學生的高階思維將得到鍛鍊，而先前所學正好提供了討論的素材和依據。
運動和康樂活動管理 本部分介紹體育管理和活動籌畫的基本概念，目的是增進學生在服務學校和社區時，組織體育活動的知識。學生的先前所學，特別是關於體育、運動及康樂對社會的影響（部分8），是管理和籌畫活動的重要考慮基礎。
體驗 本部分提供機會，讓學生通過實踐活躍而健康的生活，應用部分1至部分9的理論，做到強身健體、提升自我和關心社群。學生需要結合不同範疇的知識、了解自己的需要，以及確定自己在校內和社區體育、運動及康樂活動推廣事務上的角色。
理論、知識與技術的結合。
在體育（香港中學文憑）課程內，理論佔
60%，而運動技能與實踐則佔
40%。
（從前會考體育科的理論佔 55%，技能佔 45%。）
自 2016 年起，實習考試的比重由 30% 增加至 40%， 理論考試的比重則由 70% 減少為 60%。
任何對體育有興趣的學生均可以報讀。
課程質素等同其他學科所要求的學術與能力水平。
報讀大學時，體育科成績會獲得大學認可。
除了小數大學學科外，絕大部分大學都沒有特別要求學生須修讀哪個選修科。
理論部分（60%）：公開考試（筆試）
運動技能與實踐部分（40%）：原先定下 2012 及 2013 兩年為公開考試，2014 年開始為校本評核。後來改作 2012 至 2015 年為公開考試，2016 年應屆考生為校本評核。最後，再修訂為原定於 2016 年或以後推行的校本評核，將由現時公開評核之實習考試（卷三）取代，包括體適能測試和兩項運動技能測試。
各試卷的比重及考試時間見下表：
|
試卷部分 |
比重 |
時間 |
|
|
卷一 |
多項選擇題及短答題（全部作答） |
42% |
2:15 |
|
卷二 |
長答題（3
選 2 作答） |
18% |
1:15 |
|
卷三 |
實習考試* |
40% |
--- |
試卷三設有體育活動及體適能的評核程序（共佔全卷的40%）。考生須展示在兩項體育活動的能力，每項佔本科分數131/3%；體適能的水平佔本科分數131/3%。
考核範圍一（131/3%）
球類（任擇其一）
羽毛球、籃球、足球、乒乓球、排球
2019年度的公開評核再加入手球
考核範圍二（131/3%）
個人項目（任擇其一）
田徑（1 田 1 徑）
體操（墊上運動＋1個器械項目）
游泳（背、蛙、蝶、捷當中 2 個泳式，各游50米）
考核範圍三（131/3%）
體適能測試
1分鐘仰臥起坐
坐地體前伸
引體向上（男子）
屈擘懸垂（女子）
課程發展議會，香港考試及評核局（2007，2014年1月更新）。體育學習領域：體育課程及評估指引（中四至中六）。香港：香港特別行政區教育局。
最近更新日期：2018-04-16